Giáo dục Trung Tâm Tiếng Anh

Montessori – Phương pháp dạy trẻ có lịch sử lâu đời

single image

Montessori là phương pháp giáo dục trẻ em dựa trên nghiên cứu và kinh nghiệm của bác sĩ cũng là nhà giáo dục Ý – Bà Maria Montessori (1870–1952). Phương pháp này có tiến trình giáo dục đặc biệt dựa vào việc học qua cảm giác.

Giới thiệu sơ lược về Montessori:

Năm 1907, Maria Montessori bắt đầu sự nghiệp là nhà giáo dục khi bà được mời tổ chức 1 trường trong khu tái định cư ổ chuột khu vực San Lorenzo, Ý. Bà đã quan sát thấy rằng trẻ em hoàn toàn bị thu hút bởi các vật dụng và chất liệu được thiết kế để trợ giúp sự cảm nhận của giác quan. Tiến sĩ Montessori tiếp tục phát triển thêm vài sự trợ giúp dạy học chuyên biệt, dùng cho những trẻ trong môi trường thích hợp và tôn trọng những đặc tính riêng biệt của trẻ.

Montessori chấp nhận sự duy nhất của mỗi bé và cho phép bé phát triển tuỳ theo những khả năng riêng của mình và thời gian riêng của mình. Do đó, việc tổ chức các lớp học theo mô hình này phải đảm bảo sự tôn trọng tính riêng biệt của mỗi trẻ và phải bố trí phòng học và bài học phù hợp với nhu cầu và mục đích của mỗi bé. 

Đặc điểm nổi bật ở phương pháp Montessori là nhấn mạnh đến vai trò của tính tự lập, tự do nhưng vẫn trong khuôn khổ cho phép trong việc hình thành nhân cách trẻ. Ngoài ra, phương pháp này rất tôn trọng sự phát triển tâm lý tự nhiên của trẻ, cũng như trang bị đầy đủ cho học sinh các kiến thức vô cùng tiến bộ về khoa học công nghệ hiện đại. Tổ chức AMI (Hiệp Hội Montessori Quốc tế) và AMS (Hiệp Hội Montessori Mỹ) đã nêu ra một số đặc trưng của phương pháp học Montessori như sau:

  • Ghép các lứa tuổi lại với nhau thành 1 lớp. Phần lớn là các trẻ từ 2 tuổi rưỡi hay 3 tuổi đến 6 tuổi.
  • Trẻ có thể tự lựa chọn hoạt động với điều kiện là các hoạt động này đã được giáo viên lên kế hoạch sắp xếp trước.
  • Trẻ không bị ngắt quãng hay làm phiền trong quá trình hoạt động.
  • Học sinh học hỏi khái niệm, kiến thức thông qua trải nghiệm thực tế với các dụng cụ để phục vụ cho việc học. Những mô hình mang tính chất cho trẻ tự khám phá, xây dựng hơn là học theo chỉ dẫn trực tiếp từ phía giáo viên.
  • Các học cụ giáo dục đặc biệt được tạo nên từ Bà Maria Montessori và đồng sự nghiên cứu, sáng tạo và phát triển.

Bên cạnh đó, nhiều trường học Montessori có tham khảo nhiều tài liệu về phương pháp giáo dục của bà Montessori và cũng tự thiết kế chương trình (trong đó phải kể đến là các bài học, dụng cụ học mang tính mô phỏng hay phương pháp giáo dục mà Tiến sĩ Montessori đưa ra trong các khóa đào tạo giáo viên đương thời).

 

Tiến sĩ Maria Montessori

 

Lịch sử hình thành nên phương pháp Montessori:

– Năm 1897, Bà Montessori bắt đầu phát triển phương pháp và triết lý giáo dục của mình, sau khi tham dự khóa học giáo dục tại trường Đại học Rome và nghiên cứu các thuyết giáo dục hai trăm năm trước đó.

– Năm 1907, tiến sĩ Montessori đã mở lớp học đầu tiên mang tên Casa dei Bambini hay còn gọi là Children’s House (Ngôi Nhà Trẻ Thơ) tại một khu căn hộ nằm ở thủ đô Roma. Ngay từ ban đầu, Bà đã bắt đầu thực hiện phương pháp giáo dục của mình bằng việc quan sát những gì trẻ trải nghiệm với môi trường xung quanh, với các học cụ và bài học được thiết kế riêng cho trẻ. Bà thường gọi công việc mình đang làm là ‘Giáo dục mang tính khoa học’.

 

Lớp học dạy theo phương pháp Montessori

 

– Năm 1911, phương pháp Montessori được phát triển và mở rộng ra toàn nước Mỹ và được biết đến rất nhiều thông qua các phương tiện thông tin, đặc biệt đã được xuất bản thành sách. Tuy nhiên có nhiều mâu thuẫn giữa Montessori và một số nhà giáo dục Mỹ khác, đặc biệt sau khi cuốn “The Montessori System Examined” (tạm dịch: “Khảo Sát Hệ thống Giáo dục Montessori”) do một nhà giáo dục học nổi tiếng William Heard Kilpatrick phát hành nên đã hạn chế truyền bá tư tưởng của bà.

– Sau năm 1914, phương pháp Montessori đã bị lu mờ dần.

– Đến năm 1960, phương pháp Montessori thực sự trở lại, thâm nhập vào nước Mỹ và được áp dụng tại hàng nghìn trường học ở Mỹ. Bà Maria Montessori tiếp tục công tác giảng dạy, nghiên cứu và nâng cao toàn diện quá trình hình thành, phát triển tâm lý của trẻ từ giai đoạn sơ sinh đến 24 tuổi trong suốt quãng đời còn lại của mình.

Ngoài ra, Maria Montessori cũng đã xây dựng mở rộng các phương pháp tiếp cận giáo dục đối với những trẻ từ 0-3 tuổi, từ 3-6 tuổi, và từ 6-12 tuổi. Trẻ từ 12-18 tuổi cũng được bà nghiên cứu và lên chương trình nhưng nó không được phát triển vào thời của bà.

You may like